Контрольна робота
5 клас
Повторення вивченого в початкових класах.
Варіант 1
1. Іменник:
а) виражає ознаку предмета і відповідає на питання який? Яка? Яке? Які?
б) означає дію предмета і відповідає на питання що робить? Що зробив? Що
зробить?;
в) виражає предмет і відповідає на питання хто? Що?
Навести приклад іменника.
2. В якому рядку всі іменники належать до назв неістот?
а) Птах, листя, дерева, листя, товариш;
б) книга, хата, ніж, одяг, осінь;
в) дощ, небо, ягоди, батько, мати.
3. незмінюваною самостійною частиною мови є:
а) прикметник;
б) прислівник;
в) займенник.
Навести приклад такої незмінюваної
самостійної частини мови.
4. Замість яких частин мови вживаються займенники?
а) Замість дієслів;
б) замість прийменників;
в) замість іменників, прикметників та числівників.
5. В якому рядку всі числівники — кількісні?
а) Перший, третій, п’ятий, сьомий, дев’ятий;
б) десять, одна десята, десятеро, сто двадцять, сорок один;
в) одинадцятий, тринадцятий, п’ятнадцятий, другий, шість.
6. В якому рядку всі дієслова майбутнього часу?
а) Читатимеш, заспіваю, буде малювати, лити, сумую;
б) покличу, налякає, принесемо, буду кричати, ходжу;
в) відвідаєш, сподіватимусь, будеш вірити, переможу, полечу.
7. службовими частинами мови є:
а) від, до, за, у, і, але, проте;
б) я, він, ми, наш, кожен;
в) високо, вгорі, восени, вчора.
8. В якому рядку допущено орфографічну помилку?
а) Свято, буряк, міжгір’я, бур’ян, кур’єр;
б) з’єднаний, з’їхати, з’явитися, об’єм, під’їхати;
в) рум’яний, дзвякнути, цвях, моркв’яний, торф’яний
9. В якому рядку всі слова пишуться з -ь?
а) Поділ..ський, домен..щик, черешень..ці, кул..ці, гіл..ці;
б) Парас..ці, Гал..ці, Натал..ці, т..мяний, веселит..ся;
в) приятел..ці, нен..ці, дон..ці, різ..бяр, добровол..ці.
10. Скласти й записати речення, підкреслити в ньому головні члени речення.
11. Скласти поширене речення, використовуючи прислівники і
сполучники.
Варіант 2
1. Продовжити речення: «Частини мови — це ...»:
а)Слова, різні за звучанням, але однакові або близькі за
значенням;
б)особливі групи слів, що характеризуються лексичним
значенням, морфологічними ознаками, синтаксичною роллю в реченні;
в)слова, протилежні за значенням.
2. В якому рядку всі подані слова — іменники?
а) Рух, бігати, завдання, читати, радість;
б)звертання, синява, сміливість, радість, читання;
в) дія, молодий, природа, життя, рухатися.
3. Прикметники:
а) виражає ознаку предмета і відповідає на питання який? Яка? Яке? Які?
б)означає кількість, порядок предметів при лічбі і відповідає на питання
скільки? котрий? Котра? Котре?
в) виражає ознаку дії і відповідає на питання як? Де? Куди? Звідки?
4.В якому рядку всі наведені слова є займенниками?
а) Сік, дім, ніч, ліс, біль;
б) він, сам, чий, вік, чай;
в) мій, наш, ваш, свій, твій.
5. В якому рядку всі числівники — порядкові?
а) Двоє, троє, четверо, п’ятеро, десятеро;
б) одна десята, п’ятдесят, п’ятсот, дев’ять, шістдесят сім;
в) другий, сорок третій, дев’яностий, двісті тридцять
сьомий, шостий.
6. В якому рядку всі слова з часткою не пишуться
окремо?
а) Не/вгавати, не/волити, не/зчутися, не/зрозуміти,
не/погодитися;
б) не/навидіти, не/покоїтися, не/сподіватися, не/сказати,
не/подвоїти;
в) не/захлинутися, не/минати, не/турбуватися,
не/розкинутися, не/здійснити.
7. В якому рядку всі слова пишуться з -ь?
а) Поділ..ський, домен..щик, черешень..ці, кул..ці, гіл..ці;
б) Парас..ці, Гал..ці, Натал..ці, т..мяний, веселит..ся;
в) приятел..ці, нен..ці, дон..ці, різ..бяр, добровол..ці.
8. В якому рядку всі дієслова майбутнього часу?
а) Читатимеш, заспіваю, буде малювати, лити, сумую;
б) покличу, налякає, принесемо, буду кричати, ходжу;
в) відвідаєш, сподіватимусь, будеш вірити, переможу, полечу.
9. В якому рядку допущено орфографічну помилку?
а) Свято, буряк, міжгір’я, бур’ян, кур’єр;
б) з’єднаний, з’їхати, з’явитися, об’єм, під’їхати;
в) рум’яний, дзвякнути, цвях, моркв’яний, торф’яний.
10. Скласти й записати речення, підкреслити в ньому головні члени речення.
11.Скласти
поширене речення, використовуючи прикметники і прийменники.
Контрольна робота 5 клас. Відомості з
синтаксису й пунктуації
I вариант
1.Укажіть слово, яке є підметом у реченні
Щоранку я ходжу до Зеленої Гори.
А щоранку В я
Б Зеленої Г Гори
2. Оберіть рядок, у якому поєднання слів не є
словосполученням
А батьки і діти, п’ятами накивати, ви спостерігаєте
Б цілий день, весняна ніч, творчість поетеси
В витрушує душу, літні канікули, весела прогулянка
Г сонячний день, історичні пісні, задача з математики
3. Укажіть слово, яке є присудком в реченні
Люблю цей парк за свіже повітря й затишок
А затишок В свіже
Б цей Г
люблю
4. Укажіть види речень за емоційним забарвленням
А прості та складні
В розповідні й окличні
Б окличні та неокличні
Г поширені та непоширені
5. Визначте спонукальне речення
А Не родись у платтячку, а родись у щастячку.
Б Піймав куцого за хвіст.
В. Ускочив по самі вуха.
Г Комусь ніяково, а мені однаково.
6. Визначте рядок, де поєднання слів є словосполученням
А природа і людина, білі хмарки, рожеве сяйво
Б точити ляси, лікті кусати, служити народу
В казковий ранок, цілий день, читати книжки
Г мати владу, я і ти, на сонці
7. Установіть відповідність між членом речення та
прикладом
1 підмет А Настала
весна.
2 додаток Б
Рибальський човен просувався між очеретами.
3. обставина В У кожному
з нас живе мандрівник.
4. присудок Г Давні
звичаї ніколи не замовкали.
Д
Води тиси малюють на землі витончений візерунок.
8. Установіть відповідність між реченнями та його
характеристикою
1 розповідне А Я піймав
куцого за хвіст!
2 питальне Б Розкажи
мені казку теплим голосом ночі, срібним променем дня.
3 спонукальне В Яка ж
людина не любить рідну Батьківщину?
4 окличне Г Крізь
виноградне листя веранди сонце проглядає червоно
Д
Вишнева гілочка.
9. Поширте речення другорядними членами речення:
означенням й обставиною. Підкресліть їх.
Лунають голоси.
10. Перебудуйте розповідне речення у спонукальне
Трудитися треба чесно, розумно й наполегливо.
11. Складіть розповідне поширене речення з усіма
другорядними членами, підкресліть в ньому всі члени речення та над кожним
словом надпишіть частину мови.
IІ варіант
1. Укажіть слово, яке є
підметом у реченні
Шипшина людям віддає плоди
А
шипшина В віддає
Б
людям Г плоди
2. Оберіть рядок, у
якому поєднання слів не є словосполученням
А
знайдена книжка, легка перемога, дуже швидко
Б
яскрава зірка, варити чай, запобігти хворобі
В
квіти і дерева, уже переміг, випав сніг
Г
далекий Сибір, кава з солоком, побувати в горах
3. Укажіть слово, яке є присудком в реченні
Хвилею зеленою здіймається навесні Батиєва гора.
А
хвилею В навесні
Б
зеленою Г здіймається
4. Укажіть види речень за емоційним забарвленням
А прості та складні
В розповідні й окличні
Б окличні та неокличні Г поширені та непоширені
5. Визначте спонукальне речення
А
Одні тільки бджоли гудуть.
Б
вставай, хто живий, в кого думка повстала!
В
Хто ж од нас у світі дужчий?
Г
Не говорив ніяких слів.
6. Визначте рядок, де поєднання слів є словосполученням
А
дерева струшували, іти по траві, прокидається сонце
Б
птахи і звірі, навколо озера, читати книгу
В
господар землі, ішов вуличкою, під стінами стояли
Г
пекти раків, прості люди, чумацький віз
7. Установіть відповідність між членом речення та
прикладом
1 підмет А Батько здивовано
глянув на матір.
2 додаток Б Земля
обзивалася до мене тихим шарудінням.
3. обставина В Любив він
гарну бесіду і добре слово.
4. присудок Г Улітку
дід частенько лежав на погребі.
Д Далекий,
невідомий степ не радував мою душу.
8. Установіть відповідність між реченнями та його
характеристикою
1 окличне А Додому
я приїхав пізно.
2 розповідне Б Ти любиш
дивитися на небо?
3 спонукальне В Я вперше в
Києві!
4 питальне Г Вишитий
рушник.
Д
Знай, бережи, збагачуй рідну українську мову.
9. Поширте речення другорядними членами речення:
означенням й обставиною. Підкресліть їх.
Лунають голоси.
10. Перебудуйте розповідне речення у спонукальне
Трудитися треба чесно, розумно й наполегливо.
11. Складіть розповідне поширене речення з усіма
другорядними членами, підкресліть в ньому всі члени речення та над кожним
словом надпишіть частину мови.
Контрольна робота 5 клас. Відомості з синтаксису й
пунктуації
Варіант 1
1. Укажіть речення, у якому є однорідні члени.
А Вірний
приятель — то найбільший скарб.
Б Співають
ідучи дівчата, а матері вечерять ждуть.
В Горобина і ялинка росли поруч.
2. Укажіть речення, у якому при однорідних членах є
узагальнювальне слово (розділові знаки опущено).
А Густий
запах гречок і сухої стерні повівав з поля.
Б У наших
лісах ростуть хвойні дерева ялини сосни кедри смереки тис тощо.
В Все
навкруги було повите світанковою сутінню.
3. Укажіть речення, у якому є звертання.
А
Вертоліт, вертоліт вирушає в політ.
Б І ти,
білолиций, по синьому небу вийдеш погулять.
В Бережи
честь змолоду.
4. Укажіть речення, у якому є поширене звертання.
А Україно!
Ти для мене диво!
Б Догадайтесь, дітоньки, ви самі,
хто ці робить стежечки узимі.
В Скажи мені, мій братику,
королевий цвіте!
5. Укажіть речення, у якому є вставне слово.
А І ось,
нарешті, вершина.
Б Душа
моя, неначе диво-чаша, любов’ю переповнена ущерть.
В Мамусю, голубко! Сьогодні я
вранці ходила в садок.
6. Укажіть речення, у якому вставне слово означає
джерело повідомлення.
А Кажуть,
морозами його тут витискає з землі.
Б То,
може, нарікань на долю вже доволі?
В
Сподобавсь, видимо, козак дівчині.
Г Можливо,
дома дощик не вщухає.
7. Складіть і запишіть речення
А зі
словом козак у ролі звертання.
Б зі
сполученням слів на щастя в ролі вставної конструкції.
8. Складіть і запишіть речення з однорідними членами
за поданими схемами.
А …УС: О, О
і О.
Б О і О, О
і О…
9. Установіть відповідність
між характеристикою та реченням
10. Запишіть речення, розставивши розділові знаки та
зробіть синтаксичний розбір.
На вершечку стрілецької
гори на горах і долинах скрізь уже запанувала тиша
Варіант
2
1.
Укажіть речення, в яких є однорідні члени:
А
Велика кількість птахів оселяється на березі моря і живиться рибою.
Б
Поклала в торбинку хліба та цибулі.
В Моя
любов до народу не дозволяє мені віддати рідний край на поталу лютому
гнобителю.
2. Укажіть речення, в
якому є узагальнююче слово перед однорідними членами:
А Харитя поклала торбинку, взяла в руки
серп і почала жати.
Б
Плоскі вершини гір вкриті ковилою, житняком, шавлією та іншими трав'янистими
рослинами.
В Полювати на дрібних тварин злітаються хижі птахи: орли,
яструби, сови.
3. Укажіть речення, у
якому після узагальнюючого слова треба ставити двокрапку (деякі знаки
пропущені):
А Низькі ділянки полісся займають
болота, торфовища, заболочені землі.
Б Альпіністи продовжували рухатися за
маршрутом.
В У Карпатах багато рідкісних рослин
тис ягідний, ялиця біла, рододендрон східно карпатський.
4. Укажіть
речення, у якому вставне слово означає джерело повідомлення.
А Кажуть,
морозами його тут витискає з землі.
Б То,
може, нарікань на долю вже доволі?
В
Сподобавсь, видимо, козак дівчині.
Г Можливо,
дома дощик не вщухає.
5. Укажіть речення, в
якому є звертання
А Дозволь, батьку отамане, нам на башти стати.
Б На горбочку мак в шапці,як козак.
В Місяць – козацьке
сонце.
6. Укажіть речення, в
якому є вставне
слово
А Дай мені крила,Україно!
Б Дивна річ, лелеки залишились зимувати в
селі.
В Козак не без долі, дівка не без щастя.
7. Складіть і запишіть речення
А зі
словом мама у ролі звертання.
Б зі
сполученням слів на
жаль в ролі вставної
конструкції.
8. Складіть і запишіть речення з однорідними членами
за поданими схемами.
А …УС: О,
О і О.
Б О і О, О
і О…
9. Установіть відповідність
між характеристикою та реченням
10.
Запишіть речення, розставивши розділові знаки та зробіть синтаксичний розбір
Маки ромашки волошки усі
квіти тягнуться до сонця.
Контрольна
робота 5 клас. Фонетика. Графіка.
Орфоепія. Орфографія
I варіант
1. Позначте звуки, які є спільними для слів яблучко, щасливий,
листячко, пішачок:
А [а], [ч], [й]; Б [а], [ч], [л];
В [а], [ч]; Г [а],[к].[ч].
2.
Позначте рядок, у якому всі слова правильно поділені для переносу:
А мі-сто, міс-то,
ліс-ок, пар-та;
Б хо-джу, пі-джак,
від-дзвеніти, за-світло;
В о-рел,
кри-латий, до-звілля, ви-хід;
Г буль-йон,
ку-ку-руд-за, міль-йон, оа-зис.
3.
Позначте рядок, у якому кількість звуків і букв однакова:
А ясність, щедрість,
святковий, щирість;
Б яблуко, парта,
їдальня, щастя;
В ліжко, джерельний,
здоров'я, жанр;
Г олень, читання,
джаз, дитина;
4.
Позначте слово, у якому кількість звуків і букв не збігається:
А щавель;
Б зв'язок;
В пакунок;
Г надземний.
5.
Позначте рядок, у якому всі слова не можна переносити з рядка в рядок:
А їжа, єнот, явір,
мить;
Б ялина, тиша, шаль,
тюль;
В рояль, баян. Яків,
мрія, ясний.
Г ясен, єгер,
доля, сіль.
6. Позначте рядок, у якому букви я, ю, є позначають два звуки:
А краєзнавчий, боєць,
куля, портьєра;
Б малювати, п'єса, куля,
м'ята;
В юрта, в'язати,
переїхати, віяло;
Г їдальня, м'ясо,
заєць, кар'єра.
7. Фонетика – це…
8. Орфографія – це…
9.
Установіть відповідність між словом та його характеристикою:
1 щабель;
А На одну букву більше,
ніж звуків.
2 джміль;
Б На дві букви більше,
ніж звуків.
3 біль;
В
Кількість букв і звуків однакова.
4 явір.
Г
На два звуки більше, ніж букв.
Д На один звук більше, ніж букв
10. Установіть
відповідність між звуком[дз], [дж] та буквосполученнями дз,дж.
Звуки [дз], [дж]
|
Буквосполучення дз,дж
|
||
1
|
дж
позначає 2 звуки
|
А
|
Підживити,
віджати
|
2
|
дж
позначає 1 звук
|
Б
|
Джунглі
, джміль
|
3
|
дз
позначає 2 звуки
|
В
|
Кукурудза,
дзенькнути
|
4
|
Дз
позначає 1 звуки
|
Г
|
Надземний,
підзимувати
|
Д
|
Сиджу,
піджарка
|
||
11. зробити фонетичний розбір слова дискусія
II варіант
1.
Позначте звуки, які є спільними для слів молотьба, боротьба, дьоготь, дядько:
А [о], [т]; Б [о], [д];
В [а], [о], [д]; Г [а], [о].
2.
Позначте рядок, у якому під час перенесення слів допущено помилки:
А зас-віт-ло,
прек-рас-ний, ход-жу, сид-жу;
Б ви-вчи-ти, ща-стя,
брат-ство, тво-ри-ти;
В іс-то-рич-ний,
під-за-лис-тий, пів-яблука, мав-пя-чий;
Г пів-пор-ції,
тьмяний, в'я-за-ти, швид-кіс-ний.
3.
Позначте рядок, у якому кількість букв і звуків різна:
А ясність, щирість,
щабель, Гуцульщина;
Б генерал, книжка,
рясний, пюре;
В щастя, дзвякнути,
пір'їна, солом'яний;
Г платня,
мавпеня, порося, черепаха.
4.
Позначте слово, у якому кількість букв і звуків збігається:
А янтар;
Б хлопець;
В промінь;
Г щавель.
5.
Позначте рядок, у якому всі слова можна переносити з рядка в рядок:
А тюль, шаль, сіль,
ясен;
Б тиша, щастя, радість,
книга;
В явір, мить, єнот, їжа.
Г один, стіл,
стань, моя.
6. Позначте рядок, у якому букви я, о, є позначають один звук:
А морквяний, пір'я,
м'ята, яблуко;
Б під'їзд, жаб'ячий,
інтерв'ю, зв'язок;
В мавпячий, медвяний,
пюре, буряк;
Г пів'юрти, рясний,
сузір'я, тьмяний.
7. Склад – це …
8. Орфоепія – це …
9.
Установіть відповідність. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть
відповідник, позначений буквою:
1 дзьоб;
А У слові на один звук
більше, ніж букв.
2 ящик;
Б У слові на один звук
менше, ніж букв.
3 рояль;
В У слові на два
звуки менше, ніж букв.
4 галька.
Г У слові однакова
кількість букв і звуків.
Д У слові на два звуки більше, ніж букв.
10. Установіть
відповідність між звуком[дз], [дж] та буквосполученнями дз,дж.
Звуки [дз], [дж]
|
Буквосполучення дз,дж
|
||
1
|
дж
позначає 2 звуки
|
А
|
Підживити,
віджати
|
2
|
дз
позначає 2 звуки
|
Б
|
Джунглі
, джміль
|
3
|
дз
позначає 1 звуки
|
В
|
Кукурудза,
дзенькнути
|
4
|
дж
позначає 1 звук
|
Г
|
Надземний,
підзимувати
|
Д
|
Сиджу,
піджарка
|
||
11. зробити фонетичний розбір слова узбережжя
Контрольна робота 5 клас. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
І варіант
1.Правильне написання
слів вивчає розділ науки про мову, що називається
А. Орфоепія
Б. Орфографія В.
Фонетика
2. Укажіть, як
називається заміна звуків при зміні слова або його творенні
А. Чергування
Б. Спрощення В.Подвоєння
3. Позначте рядок, у
якому в усіх словах можливе чергування приголосних звуків
А. Пастух, стіл, язик Б. Бік, вухо, каша В. Друг, пече, пише
4. У якому рядку в усіх
словах не відбувається спрощення?
А Шіс..надцять, хвас..ливий, балас..ний, кіс..лявий;
Б випус..ний, хворос..няк, щас..ливий, абонент..ський;
В влас..ний,
парламент..ський, учас..ник, шіс..сот.
5. У
якому рядку всі слова записано правильно?
А Розхвилювався,
безчестний, відкриття, передчасний;
Б безкорисливий,
зкривдити, роспитати, стурбований;
В сфотографувати,
зрозуміти, безпричинний, тижневий.
6. У
якому рядку порушено чергування у//в,
і// й?
А Земля
й небо; пішла в школу; У Ялті проходить зустріч.
Б батько
і мати; поїхав у Львів; зайшла в клас;
В прочитав у творі, зрозуміти й опрацювати; В Одесі
заморозки.
7. Орфоепія – це…
8.
Установіть відповідність між словом та його характеристикою:
Вид чергування
приголосних
|
Приклад
|
||||
1
|
Г-ж-з
|
А
|
стріха
|
||
2
|
Х-ш-с
|
Б
|
бік
|
||
3
|
К-ч-ц
|
В
|
лазити
|
||
4
|
З-ж
|
Г
|
твердити
|
||
Д
|
сніг
|
||||
9. Зробіть звуковий
запис слів : юнь, їздовий, їжак, м'яч,йод, щавель
10. Зробіть фонетичний розбір слова віддеркалити.
10. Зробіть фонетичний розбір слова віддеркалити.
II варіант
1.Правильну вимову слів
вивчає розділ науки про мову, що називається
А. Фонетикою Б. Графікою В. Орфоепією.
2. Укажіть, як називається заміна звуків при
зміні слова або його творенні
А. Чергування Б. Спрощення В.Подвоєння
3. Оберіть рядок, у
якому в усіх словах можливе чергування приголосних звуків
А. ворог, косити, берег Б. рука, вухо, шовк В. козак, брат,
полотно
4. У
якому рядку в усіх словах не
відбувається спрощення приголосних при зміні слова?
А випус..ний, хворос..няк, щас..ливий, абонент..ський;
Б Шіс..надцять,
хвас..ливий, балас..ний, кіс..лявий;
В влас..ний,
парламент..ський, учас..ник, шіс..сот.
5. У
якому рядку допущено орфографічну помилку?
А
Схопити, зпрощувати, стискати, зробити;
Б
здійснити, зміцнити, сфальсифікувати, змурувати;
В
сходити, спилювати, зчистити, зцілити.
6. У
якому рядку порушено чергування у//в,
і// й?
А Батько і мати; поїхав у Львів; зайшла в клас;
Б земля й небо; пішла в школу; У Ялті проходить зустріч.
В прочитав у творі, зрозуміти й опрацювати; В Одесі
заморозки.
8.
Установіть відповідність між словом та його характеристикою:
Вид чергування
приголосних
|
Приклад
|
||||
1
|
Г-ж-з
|
А
|
дух
|
||
2
|
Х-ш-с
|
Б
|
рік
|
||
3
|
К-ч-ц
|
В
|
мазати
|
||
4
|
З-ж
|
Г
|
водити
|
||
Д
|
дорога
|
||||
9. Зробіть звуковий
запис слів : їжак, м'яч, йод ,щавель, льон
,дзвінок
10. Зробіть фонетичний
розбір слова надвечір̓ я .
Контрольна
робота 5 клас. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.
І варіант
1. У якому рядку всі слова записано правильно?
А Розхвилювався,
безчестний, спитати, розтерти;
Б безкорисливий,
зкривдити, роспитати, стурбований;
В сфотографувати, зрозуміти,
безпричинний, зпитати.
2. У якому з рядків усі слова пишемо без знака
м’якшення?
А Він..ця, радіс..тю,
рибал..чин, розкіш.., пят..сот;
Б сіл..ю, пишеш..,
учител..ці, Уман..щина, спіл..нота;
В нян..ці,
зустрічаєш..ся, піс..ня, віс..тю, шіст..сот.
3. У якому рядку всі слова пишемо з апострофом?
А Лук..янець,
зв..язківець, мавп..ячий, зор..яний;
Б матір..ю, від..їздом,
розм..якшити, дит..ясла;
В з..явитися,
дух..мяний, торф..яний, об..єднатися.
4. У якому рядку в усіх словах відбувається
подвоєння приголосних?
А Облич..я, безвин..о,
жит..я, радіст..ю, спів..ітчизник;
Б закон..ий, від..іл,
військ..омат, письмен..ик;
В священ..ик,
Ган..а, збіж..я, сторіч..я, л..ється.
5. У якому рядку всі слова написано правильно?
А Рим, джигіт, більярд,
вікінг;
Б Кордильєри, віньєтка,
монпансьє, адютант;
В бароко, коміссія,
інтелігент, апарат.
6. У словах іншомовного походження апостроф
ставимо перед я, ю, є, ї після літер:
А б, п, м, в, ф
Б г, к, x, ж, ч, ш, б,
п, м, в, ф
В д, т, з, с, ц, л, н,
ж, ч, ш
7.
Знайдіть у прислів’ї слово з подвоєними буквами. Складіть із цим словом
речення.
За добро віддячують добром,
а не злом.
8.
Поставте іменники в орудному відмінку однин:любов,
ніжність, молодь,гуаш.
9.
Установіть відповідність
правило
|
приклади
|
|||
1
|
Збіг приголосних на межі
префікса й кореня
|
А
|
сіллю
|
|
2
|
Збіг приголосних на межі
кореня й суфікса
|
Б
|
беззубий
|
|
3
|
Іменник середнього роду
на -я
|
В
|
вугілля
|
|
4
|
Іменник жіночого роду у
формі орудного відмінка однини
|
Г
|
сезонний
|
|
10.
Установіть відповідність
Слово-приклад
|
орфограмиа
|
|||
1
|
Пол..овий
|
А
|
Ненаголошений
голосний у корені слова
|
|
2
|
С..вина
|
Б
|
Апостроф
|
|
3
|
Без..оряний
|
В
|
М̓
який знак
|
|
4
|
Сім..я
|
Г
|
Буквосполучення
йо,ьо
|
|
Д
|
Подвоєні
букви
|
|||
11. Зробіть повний
фонетичний розбір слова в’язання.
Контрольна
робота (тестування). Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія. Навчальне аудіювання.
II
варіант
1.
У якому рядку допущено орфографічну помилку?
А
Схопити, зпрощувати, стискати, зробити;
Б
здійснити, зміцнити, сфальсифікувати, змурувати;
В сходити, спилювати,
зчистити, зцілити.
2. У якому рядку всі слова пишемо зі знаком
м’якшення?
А Донец..кий, ган..ба,
швец.., тон..ший;
Б різ..бяр, т..мяний, нян..чин, робит..ся;
В корис..тю,
дівчинон..ці, на пис..мі, кін..чик.
3. У якому рядку допущено орфографічні помилки в
написанні слів?
А Пам’ять, пів’яблука,
Лук’яненко, солов’їний;
Б з’явитися, черв’як,
довір’я, святкувати;
В возз’єднання, верб’я,
півящика, підгір’я.
4. У якому рядку всі слова написані правильно?
А Поволжжя, майбуття,
з’їхатися, п’ятсот;
Б льється, під’єднати,
Маринці, бадьорість;
В чотирма, шістсот,
кузня, верб’я, яблуньці.
5. У якому рядку всі слова записано правильно?
А Буквений,
потомствений, статтей, лебединий;
Б чайний, старовинний,
священик, хвилинний;
В навмання, сонний, середньовічя,
прибуття.
6. У якому рядку всі слова написано правильно?
А Цифра, приоритет, фабрика,
стимул;
Б ін’єкція, пєдестал,
миш’як, бюро;
В мадонна, ірреальний,
група, брутто.
7. Знайдіть у реченні слово
з подвоєними буквами. Складіть із цим словом речення.
Поети славили в піснях
віддавна Україну.
8.
Поставте іменники в орудному відмінку однин:мудрість,
глазур, відповідь, подорож.
9.
Установіть відповідність
правило
|
приклади
|
|||
1
|
Збіг приголосних на межі
префікса й кореня
|
А
|
щоденний
|
|
2
|
Збіг приголосних на межі
кореня й суфікса
|
Б
|
тінню
|
|
3
|
Іменник середнього роду
на -я
|
В
|
бездоріжжя
|
|
4
|
Іменник жіночого роду у
формі орудного відмінка однини
|
Г
|
беззвучний
|
|
10.
Установіть відповідність
Слово-приклад
|
орфограмиа
|
|||
1
|
Жаліс..ливий
|
А
|
Ненаголошений
голосний у корені слова
|
|
2
|
Вуз..кий
|
Б
|
Апостроф
|
|
3
|
Пів..яблука
|
В
|
М̓
який знак
|
|
4
|
В..ликий
|
Г
|
Буквосполучення
йо,ьо
|
|
Д
|
Спрощення
в групах приголосних
|
|||
11. Зробіть повний
фонетичний розбір слова зє’днання.
Контрольна
робота 5 клас. Лексикологія
І варіант
1. Позначте рядок з
реченням, у якому неправильно вжито слово неділя.
А У неділю рано зілля
копала (Народна пісня);
Б Була неділя — тихий
час дозвілля (М. Рильський);
В Ця неділя була важкою:
щодня по шість уроків (3 розмови);
Г У неділю Кайдаші пішли
до Довбушів на оглядини (І. Нечуй-Левицький).
2. Позначте рядок, у
якому всі прикметники — означення вжиті в переносному значенні:
А солодкий сон, солодка
цукерка, гіркий полин, гіркий смак;
Б білий сніг, білий
голуб, біла заздрість, білі скроні;
В гострий погляд, добре
серце, тепле слово, солодкий спів;
Г теплий одяг, гострий
ніж, гостре слово, тверда рука.
3. Позначте рядок, у
якому вказані слова становлять синонімічний ряд:
А височина, вершина,
високий, височінь;
Б мовчазний, безмовний,
неговіркий, небалакучий;
В слово, словник,
словотвір, словниковий;
Г мовити, говорити,
кричати, слухати.
4. Позначте пару слів,
що є антонімами:
А велетень,
гігант;
Б мужній, сміливий;
В велетень,
силач;
Г велетень, карлик.
5. Позначте рядок, у
якому словосполучення є омонімами:
А крило літака — крило
лелеки;
Б моторний хлопець —
моторний цех;
В палаючий степ —
палаюче сонце;
Г радісний погляд —
сумний настрій.
6. У реченні «Лице в Орисі було оригінальне: зверху широке, внизу вузьке» (І. Нечуй-Левицький) виділені лексичні
одиниці:
А
омонімами;
Б синонімами;
В
антонімами;
Г спільнокореневими.
7.
Антоніми – це …
8.
Омоніми - це
9. Установіть
відповідність між словами і лексикологічною групою, до якої вони належать.
слова
|
Лексикологічна
група
|
||
1
|
Холодно,
спекотно
|
А
|
омоніми
|
2
|
лише,
тільки
|
Б
|
антоніми
|
3
|
мати (іменник), мати
(дієслово)
|
В
|
синоніми
|
4
|
дамоклів меч, ахіллесова
п’ята
|
Г
|
діалектизми
|
Д
|
фразеологізми
|
||
10. Установіть відповідність між словом та та його лексичним
значенням
слово
|
Лексичне
значення
|
||
1
|
брунька
|
А
|
Напис, стовп, стрілка, що
допомагає визначити напрямок куди-небудь
|
2
|
гостинець
|
Б
|
Виражена у гошах ціна
чого-небудь
|
3
|
догоговказ
|
В
|
Великий битий шлях; шосе,
велика дорога
|
4
|
вартістть
|
Г
|
Ще не розвинений пагін
рослини, зачаток квітки або стебла з листям
|
Д
|
Грунт над верхнім шаром
землі
|
||
11.складіть невеликий текст
в художньому стилі (4-5 речень), використавши стилістично забарвлені слова.
II варіант
1. Укажіть рядок, у
якому слова в словосполученнях ужиті тільки в прямому значенні:
А Усміхнене сонце, ляпає
язиком, гострий погляд;
Б рожевий шовк, водити
за руку, краяти серце;
В усміхнені діти, холодне
повітря, дзвонити по телефону;
Г квашена капуста,
паперовий літачок, м’який характер.
2. Укажіть рядок, у
якому всі слова є синонімами:
А Лагідний, дивний,
сумирний;
Б безмежний, безкрайній,
безконечний;
В дбайливий, старанний,
жагучий;
Г цікавий, привабливий,
привітний.
3. Укажіть рядок, у
якому всі антонімічні пари дібрано правильно:
А Сухий — мокрий, знайти
— загубити, тямовитий — розумний;
Б гіркий — солодкий,
балакучий — мовчазний, старанний — недбалий;
В боязливий —
безстрашний, сумний — здоровий, замерзлий — розталий;
Г заснути — прокинутись,
добро — підлість, відкрити — закрити.
4. Укажіть рядок, у
якому всі слова є синонімами слова старанний:
А Ретельний, дбайливий,
сумлінний, пильний;
Б поважний, серйозний,
солідний, статечний;
В лагідний, тихий,
смирний, сумирний;
Г запопадливий,
добросовісний, працьовитий, уважний.
5. Укажіть рядок, у якому всі словосполучення є
омонімічними:
А Вода з ключа —
журавлиний ключ — ключ від дверей;
Б співає завірюха —
співає дівчина — співає сопілка;
В вити гніздо — вити на
місяць — вити вовком;
Г накреслити коло —
знаходиться коло хати — велике коло.
6. Укажіть рядок, у якому синонімічною є пара
слів:
А спати — відпочивати;
Б летіти — йти;
В квіти —
троянди;
Г самостійний —
незалежний.
7.Синоніми - це…
8.
Багатозначні слова – це …
9. Доберіть до слів
першої колонки антоніми з другої колонки.
слова
|
антоніми
|
||
1
|
мовчати;
|
А
|
прощатися;
|
2
|
виглянути;
|
Б
|
сховатися;
|
3
|
вітатися;
|
В
|
галасувати;
|
4
|
нападати
|
Г
|
заглянути.
|
Д
|
захищати
|
||
10. Установіть відповідність між словом та та його лексичним
значенням
слово
|
Лексичне
значення
|
||
1
|
книга
|
А
|
Почуття задоволення,
приємність
|
2
|
радість
|
Б
|
Велика площа землі,
заросла деревами й кущами
|
3
|
ліс
|
В
|
Будівля, призначена для
житла
|
4
|
олівець
|
Г
|
Друкована праця у вигляді
зшитих оправлених аркушів паперу з якимсь текстом
|
Д
|
Тоненька паличка графіту
в дерев̕ яній оправі, призначена для письма
|
||
11.складіть невеликий текст
в художньому стилі (4-5 речень), використавши стилістично забарвлені слова.
Контрольна робота 5 клас. Будова слова. Орфографія
І
варіант
1.Укажіть рядок, у якому
всі слова спільнокореневі.
А гора, горе, згоріти
Б гора, гори, горою
В гора, гірка, Підгірці
Г гора, насип, узвишшя
2.Визначте рядок, у якому всі слова мають нульове
закінчення.
А зачинити, світло, тінь
Б весело, кімоно, навстіж
В метро, вечір, ходити
Г хліб, заспівав,
перехід
3.Укажіть рядок, у якому всі
слова складаються лише з кореня і закінчення.
А політ, таксі, такса
Б вихід, рама, яскраво
В ліс, молоко, білий
Г веселий, весело, веселка
4.З’ясуйте, у якому рядку в
усіх словах замість крапок потрібно писати префікс з-.
А ..брати, ..гнути, ..знатися
Б ..шити, ..цілити, ..чистити
В ..смажити, ..хитрувати,
..порожнити
Г ..неславити, ..пересердя, ..фокусувати
5.Укажіть рядок, у
якому при-в усіх словах не
виступає префіксом.
А прихід, приїзд, приліт
Б привілей, приватний,
примула
В прибіг, прихильник,
прибуток
Г прикордонник, приплід,
примусовий
6.Укажіть рядок, у якому всі
слова написано без орфографічних помилок.
А призирливий, безпечний,
рожчепити
Б прихильний, розсмішити,
сфотографувати
В прекрасити, безпідставний,
росцвісти
Г розшукати, престаркуватий,
зховати
7. Корінь – це…
8. Префікс - це
9.Розберіть за будовою слова.
Безстрашний,
небезпечно, морський, прихід, садочок, семитонний.
10. установіть
відповідність між словом та характеристикою
Слово
|
Характеристика
|
||
1
|
переробка
|
А
|
Слово без закінчення
|
2
|
примара
|
Б
|
Слово, утворене за допомогою префікса
|
3
|
працюй
|
В
|
Слово, утворене за допомогою префікса і суфікса
|
4
|
вічно
|
Г
|
Слово, утворене за допомогою суфікса
|
Д
|
Слово, утворене складанням основ
|
||
11.Доберіть до поданих слів по
3–4 спільнокореневі, визначте корінь.
Птах,
повечеряти, беззвучно.
ІІ
варіант
1.Визначте рядок, у якому всі
слова спільнокореневі.
А ріка, річковий, річечка
Б ріка, рік, річний
В ріка, струмок, канава
Г ріка, ріки, рікою
2.Укажіть рядок, у якому всі
слова мають нульове закінчення.
А записати, село, берег
Б ясно, зверху, зразу
В депо, день, робити
Г концерт, завітав, доповідь
3.Знайдіть рядок, у якому всі
слова складаються лише з кореня і закінчення.
А вихід, таксі, гайка
Б передзвін, родина, яскраво
В пес, хутро, білий
Г веселий, весело, веселка
4.Укажіть рядок, у якому в
усіх словах потрібно писати префікс с-.
А ..характеризувати,
..понукати, ..плавити
Б ..жинати, ..сушити,
..тверджувати
В ..ховатися, ..чинити,
..пробувати
Г ..губити, ..давати,
..кувати
5.Знайдіть рядок, у
якому пре-в усіх словах
виступає префіксом.
А претензійний, прерія, прем’єра
Б преподобний, предметний,
предикативний
В предобрий, премилий,
предорого
Г престольний, пречудовий,
престижний
6.З’ясуйте, у якому рядку всі
слова написано без орфографічних помилок.
А препинити, росшукати,
безвідповідальний
Б розпитати, препідняти,
зховати
В пренизити, безмовний,
спитати
Г приємний, розсунути, спекти
7. Закінчення – це …
8. Суфікс – це…
9.Розберіть за будовою слова.
Безвітряний,
принести, береза, приліт, розписати, п’ятикласник.
10.
установіть відповідність між словом та характеристикою
Слово
|
Характеристика
|
||
1
|
найширший
|
А
|
Слово без закінчення
|
2
|
добро
|
Б
|
Слово, утворене за допомогою префікса
|
3
|
посадити
|
В
|
Слово, утворене за допомогою префікса і суфікса
|
4
|
радість
|
Г
|
Слово, утворене за допомогою суфікса
|
Д
|
Слово, утворене складанням основ
|
||
11.Доберіть до поданих слів по
3–4 спільнокореневі,визначте корінь.
Товариш,
море, підростати.
6 клас
«Повторення, узагальнення та поглиблення
вивченого» .
Варіант 1
1.
Словосполучення складається із:
а) рівноправних слів;
б) головного й залежного;
в) слів, що виступають граматичною
основою;
г) другорядних членів речення.
2.Після узагальнюючого
слова перед однорідними членами речення ставиться:
а)
кома;
б) тире;
в) двокрапка;
г) крапка з комою.
3.Пряма мова береться:
а) в лапки;
б) в дужки;
в) з обох боків - тире.
г) з обох боків – коми.
4. Звертання використано в реченні
а) Чайки сідають на
воду, креслять блакить ластівки.
б)Енергія волі й краси
незнищенна, я знаю.
в)Поезіє, свойого дай блакиту
і дай мені своєї висоти.
г)Тільки обрій бринить, як струна, днина гожа,
висока, ясна.
5 Вставне слово вжито
в
реченні
а)
Друже мій, курличуть журавлі, вогнище на кручі догорає.
б) Знову я в краю свого
дитинства, певне, так у кожного буває.
в) І сумно, й ніжно яблуні цвітуть, на серці
спокій і ясна тривога.
г) Защемить, засвітиться у серці
осіння тиша і печаль землі.
6. Висловлювання:
-
Поїхали з нами,
бабусю!
-
Ніколи, синку, їхати,
треба йти (Нар. тв.).
а)
є речення з прямою мовою;
б) є діалогом з двох реплік;
в) є діалогом із 3 реплік;
г) монолог.
7. Узагальнювальне слово
стоїть перед однорідними членами речення (розділові знаки знято)
1
|
Усе
вражало тут кучерявий дуб дуплиста верба кошлатий глід.
|
Так
|
Ні
|
2
|
От
і маю куточок раю ліс та річка та зелений луг.
|
Так
|
Ні
|
3
|
На
вулицях, круг стадіону, обабіч дороги всюди росли осокори.
|
Так
|
Ні
|
4
|
Усе
попереду і день і мла і ніч і паморозь туманна.
|
Так
|
Ні
|
8. Складіть і запишіть два словосполучення. У
кожному з них визначте головне й залежне слова, від головного до залежного
поставте запитання.
9. Складіть і запишіть речення зі прямою
мовою,
поставте розділові знаки.
10. Складіть і запишіть складне
речення, підкресліть у ньому головні та другорядні
члени речення, над кожним словом надпишіть частину мови
Варіант 2
1. У словосполученні
головне слово стоїть на першому місці в рядку
а) посадити дерево
б) вирощений урожай
в) відомий художник
г) широка
магістраль
2. Звертання використано в реченні
а) Тільки обрій
бринить, як струна, днина гожа, висока, ясна.
б)Енергія волі й краси
незнищенна, я знаю.
в)Поезіє, свойого дай блакиту
і дай мені своєї висоти.
г) Чайки сідають на воду, креслять блакить
ластівки.
3. Вставне слово вжито
в реченні
а) Защемить,
засвітиться у серці осіння тиша і печаль землі.
б) Друже мій, курличуть журавлі, вогнище на
кручі догорає.
в)
І сумно, й ніжно яблуні цвітуть, на серці спокій і ясна тривога.
г) Знову я в краю свого дитинства,
певне, так у кожного буває.
4. Словосполучення складається із:
а) рівноправних слів;
б) головного й залежного;
в) слів, що виступають граматичною
основою;
г) другорядних членів речення.
5.Після
узагальнюючого слова перед однорідними членами речення ставиться:
а) крапка;
б) кома;
в) двокрапка;
г) тире.
6.Пряма мова береться:
а) в дужки;
б) в лапки;
в) з обох боків -
тире.
г) з обох боків –
коми.
7. Складним є
1
|
На призьбі грається
сонце, лащиться до діда тінями од гілля.
|
Так
|
Ні
|
2
|
Згорає на гіллі зелений
снопик літа, і біло плаче тихий молочай.
|
Так
|
Ні
|
3
|
Може, часом з
людського серця моя пісня до мене озветься.
|
Так
|
Ні
|
4
|
Будемо радіти ми з тобою,
щоб не в'янув щастя первоцвіт.
|
Так
|
Ні
|
8. Складіть і запишіть два словосполучення. У
кожному з них визначте головне й залежне слова, від головного до залежного
поставте запитання.
9. Складіть і запишіть речення із
однорідними членами та узагальнюючим словом, поставте
розділові знаки.
10. Складіть і запишіть складне
речення, підкресліть у ньому головні та другорядні
члени речення, над кожним словом надпишіть частину мови.
Контрольна робота «Лексикологія. Фразеологія».(6 клас)
Варіант
1
1. Які слова становлять основу лексики української мови?
А Неологізми. Б Історизми.
В Запозичені. Г Загальновживані.
2. Який словник подає значення і походження запозичених
слів?
А Фразеологічний
словник. Б Словник синонімів.
В Словник іншомовних слів. Г Енциклопедичний словник.
3. Які слова вживають тільки жителі певної місцевості?
А Професійні. Б Запозичені.
В Неологізми. Г Діалектні.
4. З’ясуйте, у якому рядку всі слова є історизмами.
А Життя, князь, піїт.
Б Комір, суддя ,бунчук.
В Гетьман, отаман, хорунжий.
Г Ткач, лицар, день.
5. Вкажіть речення, у якому є діалектизми.
А Дощ пройшов шовковою
ходою і лишив на місці краплі сліз (В.Сосюра).
Б Десь курився синій димок до
ватри (М.Коцюбинський).
В Тіні від дерев
покоротшали – полудень (Є.Айпін).
Г Я сяяв, і вони
посміхались мені з розумним смутком (Л.Бєжин).
6. Укажіть фразеологізм, який має значення вперта людина,
впертюх:
А латка на латці; Б біла ворона;
В хоч кіл на голові
теши; Г як рак свисне.
7. Діалектизми - це
8. Розкрити значення виразу зарубати
на носі.
9Запишіть наведені слова
парами так, щоб спочатку йшло запозичене слово, а потім – його український
відповідник.
Дослід,
афіша, відтінок, правопис, оплески, нюанс, аплодисменти, експеримент,
оголошення, орфографія.
10.Установіть відповідність
між фразеологізмами та їхніми значеннями:
1 як кіт
наплакав
А обманювати
2 до нових
віників Б дуже
стомлений
3 як викручена
ганчірка В дуже
мало
4 замазувати
очі
Г нещадно
Д дуже довго.
11. Установіть відповідність
між групою слів за вживанням та прикладами
1 загальновживані
слова А експеримент, аргумент,дослід, екологія
2 діалектна
лексика Б хліб, сіль, батько, мати
3 розмовна
лексика В доця, плакса, розбишака, швендяти
4 наукова
лексика Г коц, плай, чічка, ватра
Д швендяти, таксі, кіно,
володіти
12. Складіть чотири речення, ввівши в
них неологізми.
1. Вкажіть рядок зі
словами-термінами.
А Координація, синтаксис,
бароко.
Б Істина, лінгвістика,
собака.
В Кенгуру, біологія,
катет. Г Гіпербола, пісняр,
легенда.
2. З’ясуйте, у якому рядку всі слова є
історизмами.
А Життя, князь, піїт. Б Комір, суддя ,бунчук.
В Гетьман, отаман, хорунжий. Г Ткач, лицар, день.
3. Вкажіть речення, у якому
вжито авторські неологізми.
А Поглянь, товаришу, поглянь,
як грають ниви злотостеблі (М.Рильський).
Б Над озером пливла м’яка
тендітна тиша (М.Хвильовий).
В На світі той наймудріший,
хто найдужче любить життя (В.Симоненко).
Г Шлях-дорога в небокрай веде
(М.Руденко).
4. Вкажіть рядок, у якому
всі слова є загальновживаними.
А Надія, довіра,
асиміляція.
Б Дерево, струмок, полум’я.
В Вітер, птах, літописання. Г Світло, мрія, легінь.
5. Які слова становлять
основу лексики української мови?
А Неологізми.
Б Історизми.
В Запозичені.
Г Загальновживані.
6. Вкажіть рядок, у якому
всі слова належать до офіційно-ділової лексики.
А Протокол, звіт,
діаметр.
Б Процесор, кодекс,
поліс.
В Договір,
приватизація, квадрат.
Г звіт, заява, розписка.
7.
Фразеологізми - це
8. Розкрити значення виразу замазувати очі
9Запишіть наведені слова
парами так, щоб спочатку йшов архаїзм, а потім – його відповідник.
Зозуля,вої,
перст, дзеркало, зигзиця, свічадо,воїни, десниця, палець, права рука
10.Установіть відповідність
між фразеологізмами та їхніми значеннями:
1 стояти
поперек
А дрімати
2 стріляти
очима Б перешкоджати
3 клювати
носом В червоніти
4 пекти раків Г зваблювати
Д занедбаність
11. Установіть відповідність
між групою слів за вживанням та прикладами
1 загальновживані
слова А плай, чічка, когут, ватра
2 діалектна
лексика Б земля, ходити, сіяти, брат
3 розмовна
лексика В гуляка, смакота, доця, маршрутка
4 офіційно-ділова
лексика Г закон, наказ, угода, протокол
Д аргумент, дослід, зіставлення,
префікс
12. Складіть чотири речення, ввівши в них діалектизми
Контрольна робота
«Словотвір. Орфографія».(6 клас)
Варіант 1
1. Розділ мовознавчої науки, який вивчає
способи словотворення, називається
А
орфографією Б морфологією В
морфемікою Г словотвором
2. Утворення різних форм того
самого слова - це
А
словотворення Б чергування В
словозміна Г уподібнення
3. Усі слова утворено
префіксальним способом у рядку
А
промовити, учитель, словник, весняний
Б
зайти, підписати, прив'язати, сказати
В
навушник, підсніжних, приміський, розгадати
Г
бездонний, блакить, київський, голосок
4. Префіксально-суфіксальним способом
утворено всі слова в рядку
А
доброзичливий, щиросердний, багатолюдний, п'ятиповерховий
Б
матуся, жовто-блакитний, безсонний, прадід
В
приморозок, надмірний, прикордонник, нарукавник
Г
зайти, кобзар, дідусь, чернігівський
5. Шляхом переходу однієї частини
мови в іншу утворено слово, вжите в реченні
А
Вартовий сумлінно виконував свої обов'язки.
Б
Черговий учень повідомив про відсутніх однокласників.
В
Усі мріють про щасливе майбутнє життя.
Г
Учительська кімната була переповнена.
6. Букву е на місці пропуску
необхідно писати в усіх словах рядка
А
чотир..струнний,
мор..плавець, середнь..віччя, сільсько..господарський
Б
руд..волосий, бур..вій, місяц..хід, стал..вар
В
душ. .губ, вуж.. подібний, земл..мір,гор..цвіт
Г зор..пад,
хвил..різ, місяц..хід, кул..мет
7. Утворіть
від прикметників іменники із суфіксом -ин(а). Слова запишіть
парами.
кіровоградський
–
одеський —
уманський
–
козацький -
8. Утворіть
прикметники із суфіксом -ськ(ий).
Воронеж
–
громада —
тунгус
–
Ладога
—
9. Запишіть
слова правильно.
Пів/фінал, пів/Азії,
мовно/літературний, кіно/зірка, шафа/купе, супер/маркет, сон/трава,
пів/ящика.
10.Установіть відповідність між способом словотвору та
прикладом
Спосіб словотвору
|
Приклад
|
||
1
|
Складання основ
|
А
|
праліс
|
2
|
Перехід з однієї
частини мови в іншу
|
Б
|
садочок
|
3
|
суфіксальний
|
В
|
життєздатний
|
4
|
префіксальний
|
Г
|
Військовий(підійшов)
|
Д
|
зелень
|
||
11. Скласти
5–6 речень, об’єднаних темою «Чому я люблю свою Батьківщину?»,
використовуючи складні слова, які пишуть разом або через дефіс.
Варіант
2
1. Розділ мовознавчої науки, який вивчає
правила написання слів, називається
А
орфографією Б морфологією В
морфемікою Г словотвором
2. Нове слово утворюється від основи
А
словотвірної Б головної В морфемної Г
твірної
3. Усі слова утворено суфіксальним
способом у рядку
А
водянистий, прибережний, перевибори, залізничник
Б
патріотизм, малюнок, жнивувати, казковий
В
зелень, кімнатний, темно-вишневий, український
Г
пуск, безпомилковий, антитіло, туристичний
4. Префіксально-суфіксальним способом
утворено всі слова в рядку
А
потоваришувати, неволя, телеапаратура, голосний
Б
дідусь, юнь, друкар, дітвора
В
настільний, по-українськи, підберезник, надвечірок
Г
сивобородий, міцний, учениця, ООН
5. Шляхом
переходу однієї частини мови в іншу утворилося слово, вжите в реченні
А
Вартовий солдат пильно охороняє кордон.
Б
Перед уроком математики черговий приніс кольорову крейду.
В
Старий дідусь тихенько зітхав на лаві.
Г
Мама тихенько співала колискову пісеньку.
6. Букву и на
місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка
А
ант..воєнний, тр..зуб, дев'ят..сил, перекот..поле
Б
зор.лад, хвил..різ, місяц..хід, кул..мет
В
арх...важливий, жнтт.лис, бур..вій, жовт..цвіт
Г
кра..знавство, сем..сотий, шест..значний, піш..хід
7. Утворіть
від прикметників іменники із суфіксом -ин(а). Слова запишіть
парами.
вінницький
–
гуцульський
–
німецький
–
полтавський -
8. Утворіть
прикметники із суфіксом -ськ(ий).
Чехія
–
підлабузник
—
студент
–
Норвегія
-
9. Запишіть
правильно слова.
Фізико/математичний,
пів/огірка, євшан/зілля,
міні/диктант, кіно/проба, пів/Європи, літак/розвідник, срібно/ крилі.
10.Установіть
відповідність між способом словотвору та прикладом
Спосіб словотвору
|
Приклад
|
||
1
|
префіксальний
|
А
|
очистити
|
2
|
Складання основ
|
Б
|
зоопарк
|
3
|
безафіксний
|
В
|
мазь
|
4
|
Префіксально-суфіксальний
|
Г
|
По-нашому
|
Д
|
мужньо
|
||
11.Скласти 5–6 речень, об’єднаних темою «Краса рідного серцю куточка», використовуючи складні слова, що пишуть разом або через дефіс.
Контрольна робота «Іменник» 6 клас
Варіант 1
1.У якому рядку всі слова є іменниками?
А. Синь, тисяча, удень. Б.
Зорепад, четверо, зранку
В. Мужність, двоє, узимку. Г. Сутінки,
морозиво, зілля.
2.У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?
А. Листоноша, учитель, директор. Б. Староста, задавака,
сирота.
В. Професор, колега, суддя. Г. Незнайко,
плакса, степ.
3.У якому рядку всі іменники в кличному відмінку мають
закінчення –ю?
А. Матуся, Катя, бабуся. Б. Гора, буря,
сосна.
В. Книга, мова, Софія. Г. Дитина,
неня, сестра.
4.У якому рядку в усіх словах правильно утворено форми імені
по батькові?
А. Ігоревич, Юріївна, Олегівна. Б. Іванівна,
Іллівна, Анатоліївна.
В. Григоріївна, Микитович, Андрійовна. Г. Сергіївна, Миколаївна,
Васильовна.
5. У яких іменниках у формі орудного відмінка однини подовжуються
м’які приголосні?
А. Заполоч, блакить, височінь. Б.
Нехворощ, фальш, суміш.
В. Повість, любов, річ.
Г.Мати, гордість, північ.
6.Яке твердження є правильним?
А. Початковою формою для іменника є форма називного відмінка однини.
Б. В українській мові шість відмінків.
В. Іменники змінюються за особами.
Г. У реченнях іменник частіше виступає присудком.
7.
Доповніть подане речення.
Іменники вар… во,
мереж…во пишемо із суфіксом…
8. Поставте в орудному відмінку однини іменники:
Медаль,
любов, кров, заздрість.
9. Провідміняйте
іменник лелеченя.
10. Установіть відповідність між відмінами та іменниками.
А. Перша
1. Каченя, курча, тигреня.
Б. Друга
2. Честь, річ, гордість.
В. Третя
3. Любов, листя, земля.
Г. Четверта
4. Тополя, Ілля, плакса.
5. Степ, сонце, подвір’я.
11.Введіть іменник зірка в речення та
зробіть його морфологічний розбір.
Варіант 2
1.У якому рядку всі слова є іменниками?
А. Біг, мільйон, вгорі. Б.
Лісостеп, п’ятеро, зранку
В. Вечеря, матуся, свято. Г.
Сміливий, перший, улітку.
2.У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?
А. Староста, лікар, інженер. Б. Суддя,
прокурор, незнайко.
В. Канікули, зозуля, плакса. Г. Бідолаха,
непосида, забіяка.
3. Яке твердження є правильним?
А. В українській мові шість відмінків.
Б. Іменники змінюються тільки за родами.
В. Іменники поділяються на чотири відміни.
Г. Іменники з не
пишуться завжди окремо.
4. У якому рядку наведено іменники, у котрих неправильно
утворено форму кличного відмінка?
А. Друже, брате, товаришу. Б. Краю, пташе,
козаче.
В. Голуб, Сергіє, брату. Г. Земляче, Андрію, батьку.
5. У якому рядку неправильно утворено форми родового
відмінка імен по батькові?
А. Івана Петровича, Людмили Василівни. Б. Марії Іванівни, Михайла Григоровича.
В. Ольги Ігорівної, Юлії Миколаївної. Г. Зої Андріївни, Олени
Валеріївни.
6. Укажіть рядок, в якому в усіх іменниках уживається
літера е в суфіксах.
А. Стріч…чка, намист…чко, усміш…чка Б.
Варен…чок, вул…чка, рушн…чок.
В. Серп…чок, він…чок, журавл…чок. Г. Розумн…чка, племінн…чка, світл…чка.
7.
Доповніть подане речення.
Усі іменники
поділяються на … відміни, з них …. мають групи.
8. Поставте в орудному відмінку однини іменники:
Сіль, роль, грань, щедрість.
9. Провідміняйте
іменник слоненя..
10. Установіть відповідність між відмінами та іменниками.
А. Перша 1. Суддя, плем’я, насип.
Б. Друга
2. Щастя, сузір’я, день.
В. Третя
3. Галченя, каченя, ім’я.
Г.
Четверта 4.
Листоноша, круча, земля.
5. Радість, розкіш, любов.
11.Введіть іменник орел в речення та зробіть його морфологічний розбір.
Контрольна робота з
української мови 6 клас
«Прикметник»
Варіант 1
1. Знайти правильне твердження:
а) прикметники змінюються за родами і
числами;
б) прикметники змінюються за родами, відмінками і числами;
в) прикметники змінюються за відмінками і числами;
г) прикметники змінюються за групами, відмінками і родами.
б) прикметники змінюються за родами, відмінками і числами;
в) прикметники змінюються за відмінками і числами;
г) прикметники змінюються за групами, відмінками і родами.
2. Не можуть утворювати ступені порівняння:
а) якісні прикметники; б) відносні; в) присвійні; г) відносні і присвійні.
3. Укажіть ряд якісних прикметників:
а)легкий,
залізний, довгий; б)чистий,
гучний, швидкий;
в)місцевий,
лісовий, квітковий; г) медовий,
синій, короткий
4.Знайти присвійний
прикметник :
а)
слухняний; б)
батьківський; в) високий; г) зоряний.
5. Укажіть словосполучення, в якому
відносний прикметник вжито у значенні якісного:
а) малиновий сік; б) барвінкові очі; в) кам'яна стіна; г) лісова стежка.
6. Укажіть ряд, в якому кожний
прикметник має форму найвищого ступеня порівняння:
а)найпрозоріший
кришталь, чистіший посуд;
б)найгарячіше
джерело, надзвичайно цікаві спостереження;
в)найшвидший
поїзд, найбільш глибока западина.
г) глибший яр, більш широка дорога
7. Виписати прикметники,
від яких утворюються ступені порівняння :
світлий, молодий, вечірній, міський, шерстяний,
дорогий,солов'їний, цегляний, батьківський, науковий.
8.Прикметником називається частина мови, що...
9. Утворити вищий і
найвищий ступені порівняння від прикметників смачний,
великий.
10. Увести в речення
слово молоді так, щоб в одному воно було іменником, а в
другому — прикметником.
11. Зробити
морфологічний розбір виділеного прикметників у реченні:
Широченний простір дніпровської повені
розкривається перед очима (В. Собко).
«Прикметник»
Варіант 2
1. Знайти правильне твердження:
а) відносними називаються прикметники, які
виражають ознаку, що виявляється в більшій чи меншій мірі;
б) відносними називаються прикметники, що виражають належність предмета людині;
в) відносними називаються прикметники, що виражають ознаку через відношення до інших предметів, яка не виявляється в більшій чи меншій мірі;
г) відносними називаються прикметники, що виражають ознаку безпосередньо.
б) відносними називаються прикметники, що виражають належність предмета людині;
в) відносними називаються прикметники, що виражають ознаку через відношення до інших предметів, яка не виявляється в більшій чи меншій мірі;
г) відносними називаються прикметники, що виражають ознаку безпосередньо.
2. До м’якої групи належать прикметники, які:
а) закінчуються на м’який знак; б) закінчуються на
пом’якшений приголосний;
в) у кінці основи мають м’який приголосний; г) у кінці основи мають твердий приголосний.
в) у кінці основи мають м’який приголосний; г) у кінці основи мають твердий приголосний.
3. Укажіть ряд якісних прикметників:
а) легкий, залізний, довгий; б) чистий,
гучний, швидкий;
в) місцевий, лісовий, квітковий; г) медовий, синій,
короткий
4.Вказати
ступінь порівняння та його форму прикметників найбільш високий, найменш стиглий:
а) найвищий
ступінь;
б) вищий ступінь, проста
форма;
в) найвищий ступінь, складена форма;
г) найвищий ступінь, проста форма.
5.Як змінюються прикметники
?
а) за відмінками;
б) за родами і числами;
в) за відмінками, числами, часами;
г) за родами, числами, відмінками.
6.Прикметники
високі, глибокі, далекі :
а) твердої групи; б) м'якої
групи; в) мішаної групи; г) не належать до груп.
7. Виписати прикметники,
від яких утворюються ступені порівняння :
Лісовий, дорогий, широкий, лисий, цегляний, зоряний,
батьків, довгий, книжковий, лимонний.
8.Прикметники за
значенням поділяються на: ...
9. Утворити вищий і
найвищий ступені порівняння від прикметників гарний, низький.
10. Увести в речення
слово худорлявий так, щоб в одному реченні воно було
іменником, а в другому — прикметником.
11. Зробити морфологічний
розбір виділеного прикметника в реченні:
І ліс,
і моріжок мені здавались чарівними та найгарнішими.
Контрольна робота
з теми «Правопис прикметників» 6 клас
1 варіант
1. Із двома літерами нн пишеться
прикметник:
а) букве...ий; б) сторо...ій;
в)
лебеди...ий; г)
орли...ий.
2. Окремо з не пишеться
присвійний прикметник :
а) Мудрий не/розумному з дороги
вступається.
б)
Кожний майстер колись був не/вмілий.
в)
Тільки не/щасливі люди щастя шукають.
г) Без добавки і борщ не/смачний.
3. Складні прикметники пишуться
через дефіс у рядку :
а)
вічно/зелений, науково/фантастичний;
б) південно/східний,
електро/ремонтний;
в)
військово/патріотичний, червоно/синій;
г) спортивно/оздоровчий,
кам'яно/вугільний.
4.В іншомовних словах буква и пишеться
після букв:
а)д, т, з, с, ц, ж,
ч, ш, р; б)д, т, з, с, ц, л, н, р;
в)б, п, в, м, ф, ж,
ч, ш, р; г) б,к,м,з,с
5.Вкажіть рядок, у якому допущено помилку
при відмінюванні прізвищ:
а)Оксани
Стрижак; б)
Михайла Коваленко;
в) Сергія Ступака г) Олени Манько
6. Разом пишуться складні прикметники, які:
а)утворенні
поєднанням незалежних слів;
б)утворені від
головного і залежного слова словосполучення;
в)означають
поєднання смаків, кольорів або відтінків кольорів.
г) поміжні
сторони світу
7. Провідміняйте
прізвище прикметникового походження Хвильовий.
8. Складіть
і запишіть речення, використавши прикметник із суфіксом -еньк-.
9. Запишіть слова, знявши риску
Не/легкий, а важкий; не/веселий, а сумний; не/охайний; не/культурний;
гостро/лезий; біло/синій; мовно/літературний, жовто/гарячий
10.Установіть
відповідність між морфологічною характеристикою прикментника та прикладом
ХАРАКТЕРИСТИКА
|
ПРИКЛАД
|
||
1
|
називний відмінок однини
|
А
|
Людина цінує солов̓ я не тільки за гарний спів.
|
2
|
знахідний відмінок однини
|
Б
|
Зеленіє, вмивається дрібною росою.
|
3
|
родовий відмінок
однини
|
В
|
Була чудова травнева ніч.
|
4
|
орудний відмінок однини
|
Г
|
Мова українського народу розвивається і
збагачується.
|
Д
|
Віддавши наказ, хан оточив своїм військом усю
Січ.
|
||
11. Складіть
і запишіть два речення, зробивши синтаксичний розбір.
У першому
з них слово розумний
є прикметником, у другому -
іменником.
2 варіант
1. Із двома літерами нн пишеться
прикметник:
а)
схід...ий;
б)
змії...ий;
в)
мільйо...ий;
г)
полум'я…ий.
2. Окремо із не пишеться
прикметник у реченні :
а)
Вугілля від сажі не/чорніше.
б) У
не/вмілого руки не болять.
в)
Не/щасна людина, що зрікається рідної мови.
г) На
не/охайній людині всякий одяг поганий.
3. Разом пишуться складні прикметники, які:
а)утворенні
поєднанням незалежних слів;
б)утворені від
головного і залежного слова словосполучення;
в)означають
поєднання смаків, кольорів або відтінків кольорів.
г) поміжні
сторони світу
4. Складні прикметники пишуться
через дефіс у рядку :
а)
кисло/солодкий, вельми/шановний;
б)
військово/повітряний, загально/відомий;
в)
західно/український, темно/зелений;
г)
південно/східний, фізико/математичний.
5.В іншомовних словах буква і пишеться після букв:
а)д, т, з, с, ц, ж,
ч, ш, р; б)д, т, з, с, ц, л, н, р;
в)б, п, в, м, ф, ж,
ч, ш, р; г) після букв, що не належать до
дев̓ ятки
6.Вкажіть рядок, у якому допущено помилку
при відмінюванні прізвищ:
а)Оксани Козакак; б) Михайла Буженко;
в) Андрія Гопака г) Олени Бенько
7. Провідміняйте
прізвище прикметникового походження Багряний.
8.
Складіть і запишіть речення, використавши
прикметник із суфіксом -есеньк-.
9. Запишіть слова, знявши риску
Не/зламний; не/добрий, а злий; не/стійкий; не/свіжий; біло/рожевий, само/надійний, три/кутний, фізико/математичний.
10.Установіть відповідність між
морфологічною характеристикою прикментника та прикладом
ХАРАКТЕРИСТИКА
|
ПРИКЛАД
|
||
1
|
родовий відмінок
однини
|
А
|
Зеленіє, вмивається дрібною росою.
|
2
|
орудний відмінок однини
|
Б
|
Мова українського народу розвивається і
збагачується.
|
3
|
називний відмінок однини
|
В
|
Віддавши наказ, хан оточив своїм військом усю
Січ.
|
4
|
знахідний відмінок однини
|
Г
|
Була чудова травнева ніч.
|
Д
|
Людина цінує солов̓ я не тільки за гарний спів.
|
||
11. Складіть і запишіть два
речення, зробивши синтаксичний розбір.
У першому
з них слово військовий
є прикметником, у другому -
іменником.
Повторення та узагальнення вивченого. 7 клас
Варіант 1
1. Укажіть рядок, у якому в усіх словах пишуть префікс пре~:
а) пр(е, и)тулок, пр(е, и)стол, пр(е, и)зирство;
б) пр(и, е)зирливий, пр(и, е)подобний, пр(и, е)освященний;
в) пр(е, и)красний, пр(е, и)бережний, пр(е, и)кордонний;
г) пр(е, и)ярок, пр(и, і)рва, пр(е, и)гірок.
2. Укажіть рядок, у якому іменники з пів пишуть через дефіс:
а) пів/аркуша, пів/огірка, пів/абрикоса, пів/антени;
б) пів/ями, пів/яблука, пів/ящика, пів/юрти;
в) пів/години, пів/кілометра, пів/гривні, пів/місяць;
г) пів/Тернополя, пів/Києва, пів/Європи, гіів/Америки.
3. Укажіть рядок, у якому не пишуть окремо:
а) не/вільник, не/года, не/мовля, не/ук;
б) не/воля, а рабство; не/правда; не/веселий, а сумний; не/письменний;
в) зовсім не/великий; аж ніяк не/приємний; не/вміння, а бажання; не/правда,
а брехня;
г) не/досяжність; не/дорослий, а малий; не/добиток.
4. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку при однорідних
членах:
а) Досвідчена вчителька і словом, і увагою пригріла хлопчика;
б) Над Россю, Дніпром і Сулою в задумі шепочуть гаї;
в) Поряд із творами українських письменників на полиці є книги білорусів, і
казахів, узбеків, і латишів;
г) Сади стояли в тумані білого цвіту дерев: черешень, вишень і яблунь.
5. Укажіть речення з прямою мовою (розділові знаки пропущено):
а) Підіть і скажіть щоб уже йшли додому;
б) Не радій кажуть чужій біді;
в) Г. Сковорода казав Довго сам учись коли хочеш навчати інших;
г) Як скажуть люди так і буде.
6. Укажіть рядок, у якому усі займенники пишуть разом:
а) ні/скільки, ні/з/чим, хтозна/що;
б) ні/чий, ні/чого, казна/хто;
в) ні/хто, де/який, ні/котрий, аби/що;
г) ні/в/кого, ні/який, ні/чий, де/що.
7.Прочитайте текст і позначте відповіді на завдання 1-2 знаком X. Розділові
знаки пропущено.
1. Сонце заходило червоно і почервонило усе і небо і хмари і землю. 2.
Навіть дощові крапельки на деревах і в травах мерехтіли червоно-зеленими
іскорками сповнювали ліс тоненьким дзвоном.3. Напевно завтра буде вітер подумав
Федір Несторович. 4. Йти було важко бо дощова вода розрила глибокі яруги. 5.
Сутеніло і на левадах білими озерами розлягався туман. 6. З туману назустріч йому
вибрела якась здавалося мара. 7. Вона бігцем наблизилась і загукала Федоре
Несторовичу ідіть швидше... вже шоста година... запізнитесь...
1. Позначте речення із вставними словами:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
3. Позначте речення із звертанням:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8. Провідміняйте числівник 342.
Варіант 2
1. Укажіть рядок, у якому всі іменники І відміни в О. в. однини мають
закінчення ~ею\
а) планета, людина, вода, думка;
б) тиша, площа, круча, дума;
в) акація, лілея, надія, дочка;
г) пшениця, вишня, груша, земля.
2. Укажіть рядок, у якому в усіх іменниках III відміни в О.в. подовжуються
м'які приголосні:
а) зелень, мідь, честь, мазь;
б) зустріч, велич, область, кров;
в) тінь, ніч, даль, міць;
г) віддаль, піч, акварель, користь.
3. Укажіть рядок, у якому всі прикметники пишуть через дефіс:
а) південно/західний, північно/східний, загально/освітній;
б) жовто/синій, темно/зелений, жовто/гарячий;
в) блакитно/синій, ясно/червоний, червоно/гарячий;
г) літературно/художній, історико/культурний, гіркувато/солоний.
4. Укажіть рядок, у якому всі займенники пишуть через дефіс:
а) аби/хто, будь/що, ні/хто, ні/який;
б) де/який, чий/сь, будь/хто, що/сь;
в) ані/що, ні/скільки, ні/в/кого, хтозна/у/кого;
г) будь/що, чий/небудь, будь/який, казна/який.
5. Укажіть рядок, у якому усі числівники збірні:
а) два, три, чотири, п'ять;
б) дванадцять, тринадцять, чотирнадцять, п'ятнадцять;
в) двоє, троє, четверо, п'ятеро;
г) другий, третій, четвертий, п'ятий.
6. Укажіть речення з прямою мовою (розділові знаки пропущено):
а) Підіть і скажіть щоб уже йшли додому;
б) Не радій кажуть чужій біді;
в) Г. Сковорода казав Довго сам учись коли хочеш навчати інших;
г) Як скажуть люди так і буде.
7.Прочитайте текст і позначте відповіді на завдання 1-2 знаком X. Розділові
знаки пропущено.
1. Сонце мабуть тільки що зійшло. 2. Климко прокинувся від холодної роси що
впала йому на босі ноги. З. Звечора він не міг заснути десь зо дві години бо
миші лоскотали його гасали йому по руках і ногах і радо пищали. 4. Климко
проганяв їх усяк кишкав сердито сукав ногами бив руками а потім заснув. 5.
Климко звівся на лікоть і його затрусило від застояного холоду в усьому тілі.
6. Нічого подумав пробіжуся може метрів з п'ятдесят зігріюся. 7. Він швидко витер холодними
пальцями очі і сів у своєму соломяному кублі.
1. Позначте номери речень із вставними словами:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
2. Позначте номери речень з однорідними членами:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8. Провідміняйте числівник 126
Контрольна робота (тестування). Дієслово. 7 клас
Варіант 1
1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм
дієслова.
А Працював би,
купують, заспіваймо.
Б Будемо говорити, обступаючи.
В Розуміючи, надісланий, ховаючи.
Г Учити, навчивши, учіння.
Б Будемо говорити, обступаючи.
В Розуміючи, надісланий, ховаючи.
Г Учити, навчивши, учіння.
2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.
А Охопити, побачити,
ішов.
Б Говорити, спати, сміятися.
В Сидіти, наїжачитися, діждалися.
Г Малювала, стежити, махати.
Б Говорити, спати, сміятися.
В Сидіти, наїжачитися, діждалися.
Г Малювала, стежити, махати.
3. Вибрати з поданих слів, рядок, у якому
записані лише дієслова майбутнього часу складної форми.
а) сміятись, буду ходити, прийду;
б) писатимемо, торгуватимуть, цікавитимуться;
в) приїду, зайду, шепче;
г) будемо читати, привітають, скакатимуть.
4. У якому з рядків записані всі часи дієслова?
а) малюватиму, дивлюся, прийшов;
б) об’їхав, буде читати, кричатиме;
в) дивиться, благав, читати;
г) зробить, закликав, співатиме.
5. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: нести, кликати, співати.
а) сміятись, буду ходити, прийду;
б) писатимемо, торгуватимуть, цікавитимуться;
в) приїду, зайду, шепче;
г) будемо читати, привітають, скакатимуть.
4. У якому з рядків записані всі часи дієслова?
а) малюватиму, дивлюся, прийшов;
б) об’їхав, буде читати, кричатиме;
в) дивиться, благав, читати;
г) зробить, закликав, співатиме.
5. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: нести, кликати, співати.
6. Утворити
й записати всі можливі форми наказового способу дієслова радіти.
7. Установити
відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами.
А Доконаний вид,
майбутній час.
|
1 Буду в’язати.
|
Б Недоконаний вид,
майбутній час.
|
2 Перечитав.
|
В Доконаний вид,
минулий час.
|
3 Працюватимемо.
|
4 Змалюю.
|
|
5 Підписав.
|
|
6 Зроблю.
|
8. Установити
відповідність між дієсловами і способами їх творення.
А Префіксальний.
|
1 Нявкати, рожевіти.
|
Б Суфіксальний.
|
2 Переписати,
відійти.
|
В
Префіксально-суфіксальний.
|
3 Богохульствувати,
красномовити.
|
Г Складання слів.
|
4 Попоїсти,
провідати.
|
5 Столярувати,
тиснути.
|
|
6 Поглиблювати,
пританцьовувати.
|
9. Скласти поширене речення з безособовим
дієсловам. Зробити синтаксичний
розбір цього речення та надписати над словами частини мови.
Варіант 2
1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм
дієслова.
А Відпускаючи,
турбувати, перехідний.
Б Спілкуючись, посміхнувся, принісши.
В Гордувати, посивілий, серйозний.
Г Бігатимете, господарюючи, освітлений.
Б Спілкуючись, посміхнувся, принісши.
В Гордувати, посивілий, серйозний.
Г Бігатимете, господарюючи, освітлений.
2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.
А Нездужати,
нездоровиться, цвіте.
Б Летіти, одягати, переконуватися.
В Заздрити, цвів, охопити.
Г Відпустити, горіти, мила.
Б Летіти, одягати, переконуватися.
В Заздрити, цвів, охопити.
Г Відпустити, горіти, мила.
3. Вибрати з поданих слів, рядок, у якому
записані лише дієслова майбутнього часу складеної форми.
а) сміятись, буду ходити, прийду;
б) писатимемо, торгуватимуть, цікавитимуться;
в) приїду, зайду, шепче;
г) будемо читати, привітають, скакатимуть.
4. У якому з рядків записані всі часи дієслова?
а) біжу, дивилися, будемо літати;
б) буде кричати, милуються, приїжджатиме;
в) ясніти, маскував, їхали;
г) надивився, прийшовши, зустріла.
5. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: брати, .їхати, зеленіти.
6. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова сидіти.
а) сміятись, буду ходити, прийду;
б) писатимемо, торгуватимуть, цікавитимуться;
в) приїду, зайду, шепче;
г) будемо читати, привітають, скакатимуть.
4. У якому з рядків записані всі часи дієслова?
а) біжу, дивилися, будемо літати;
б) буде кричати, милуються, приїжджатиме;
в) ясніти, маскував, їхали;
г) надивився, прийшовши, зустріла.
5. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: брати, .їхати, зеленіти.
6. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова сидіти.
7. Установити
відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами.
А Доконаний вид,
майбутній час.
|
1 Перерахував.
|
Б Недоконаний вид,
майбутній час.
|
2 Буду вчити.
|
В Доконаний вид,
минулий час.
|
3 Напечемо.
|
4 Вимию.
|
|
5 Малюватимемо.
|
|
6 Підстелив.
|
8. Установити
відповідність між дієсловами і способами їх творення.
А Префіксальний.
|
1 Косити, думати.
|
Б Суфіксальний.
|
2 Передбачити,
прибути.
|
В
Префіксально-суфіксальний.
|
3 Покращувати,
насидітися.
|
Г Складання слів.
|
4 Водовозити,
риболовити.
|
5 Парубкувати,
нукати.
|
|
6 Додуматися, потовщати.
|
9. Скласти поширене речення з безособовим
дієсловам. Зробити синтаксичний
розбір цього речення та надписати над словами частини мови.
Контрольна робота 7 клас. Дієприкметник.
Варіант 1
1. У якому рядку всі слова — дієприкметники?
А Сказаний, бачений, шитий, ріжучий, очищений;
Б кажучи, малюючий, варений, зібраний, засіяно;
В згаданий, закутий, пошкоджено, дорослий, колючий;
Г відроджений, засміявся, прибраний, плаваючи, читаючи.
А Сказаний, бачений, шитий, ріжучий, очищений;
Б кажучи, малюючий, варений, зібраний, засіяно;
В згаданий, закутий, пошкоджено, дорослий, колючий;
Г відроджений, засміявся, прибраний, плаваючи, читаючи.
2. У якому рядку всі дієприкметники активного стану?
А Виплетений, вишитий, перемолотий, подарований, бачений;
Б сяючий, згорілий, вмираючий, відпочилий, засохлий;
В закоханий, пом’якшуючий, зачарований, зменшений, змочений;
Г миючий, прочитаний, причесаний, присохлий, палаючий.
А Виплетений, вишитий, перемолотий, подарований, бачений;
Б сяючий, згорілий, вмираючий, відпочилий, засохлий;
В закоханий, пом’якшуючий, зачарований, зменшений, змочений;
Г миючий, прочитаний, причесаний, присохлий, палаючий.
3. У якому рядку всі дієприкметники пасивного стану?
А Стоячий, лежачий, поміркований, перелічений, допоміжний;
Б зрізаний, шитий, зварений, зачинений, стягнутий;
В розквітлий, намальований, огороджений, хвилюючий, писаний;
Г роздрукований, передплачений, написаний, зів’ялий, стертий.
А Стоячий, лежачий, поміркований, перелічений, допоміжний;
Б зрізаний, шитий, зварений, зачинений, стягнутий;
В розквітлий, намальований, огороджений, хвилюючий, писаний;
Г роздрукований, передплачений, написаний, зів’ялий, стертий.
4. У якому рядку всі дієприкметники недоконаного виду?
А Позичений, залишений, напоєний, политий, акаючий;
Б надоєне, печений, сидячий, просіяний, заколисаний;
В працюючий, палаючий, діючий, тертий, ламаний;
Г працюючий, лежачий, шитий, зварений, вмираючий.
А Позичений, залишений, напоєний, политий, акаючий;
Б надоєне, печений, сидячий, просіяний, заколисаний;
В працюючий, палаючий, діючий, тертий, ламаний;
Г працюючий, лежачий, шитий, зварений, вмираючий.
5. У якому рядку всі дієприкметники доконаного виду?
А Вирощений, намальований, закутий, ліплений, стертий;
Б виготовлений, випечений, заряджений, рішучий, бачений;
В потемнілий, розв’язаний, нафарбований, крокуючий, дозрілий;
Г переказаний, перекладений, пожовклий, зчорнілий, покроплений.
А Вирощений, намальований, закутий, ліплений, стертий;
Б виготовлений, випечений, заряджений, рішучий, бачений;
В потемнілий, розв’язаний, нафарбований, крокуючий, дозрілий;
Г переказаний, перекладений, пожовклий, зчорнілий, покроплений.
6. У якому рядку всі дієприкметники з часткою не пишуться
окремо?
А Не/зарослі чагарником береги, не/затоплене містечко, ніким не/торкана роса, не/завершена робота;
Б не/почорнілий з часом паркан, ще не/скошена пшениця, не/просохла земля, не/розсідланий кінь;
В не/виконане учнем завдання, не/завершена книга, не/підбілена верба, не/зірвані ще груші;
Г нічим не/захищений порт, не/прив’язаний звечора човен, ще не/забута образа, не/намальована художником картина.
А Не/зарослі чагарником береги, не/затоплене містечко, ніким не/торкана роса, не/завершена робота;
Б не/почорнілий з часом паркан, ще не/скошена пшениця, не/просохла земля, не/розсідланий кінь;
В не/виконане учнем завдання, не/завершена книга, не/підбілена верба, не/зірвані ще груші;
Г нічим не/захищений порт, не/прив’язаний звечора човен, ще не/забута образа, не/намальована художником картина.
7. Продовжити
речення: Дієприкметниковий зворот — це…
8. Установіть відповідність
між синтаксичною роллю дієприкметника та реченням
Синтаксична роль дієприкметника
|
Речення
|
||
1
|
У ролі підмета
|
А
|
Чорна ніч інкрустована ніжністю
|
2
|
У ролі присудка
|
Б
|
Працюючий може досягти своєї мети
|
3
|
У ролі означення
|
В
|
Не питай понівеченого про здоров´я
|
4
|
У ролі додатка
|
Г
|
Вузька коса простяглась у море
|
Д
|
Настане день, обтяжений плодами
|
||
9. Установіть відповідність між формами дієслова, положенням
дієприкметникового походження та реченням
Форма дієслова, положення дієприкметникового звороту
|
речення
|
||
1
|
Дієприкметниковий зворот перед означуваним словом
|
А
|
Сідаючи до столу, батько серйозно про щось думав
|
2
|
Дієприкметниковий зворот після означуваного слова
|
Б
|
Сказано вже багато про людську гідність
|
3
|
дієприслівник
|
В
|
На клумбі стовбичив промоклий бусол
|
4
|
Безособові форми на но- то-
|
Г
|
Намальовані фарбою квіти живуть найдовше
|
Д
|
Троянда, насильно розкрита, втрачає аромат
|
||
10.Записати речення. Зробити морфологічний розбір
дієприкметника.
Схвильована жінка стояла на автобусній зупинці.
11. Скласти речення з дієприкметником, зробити синтаксичний
розбір.
Варіант 2
1. У якому рядку всі слова — дієприкметники?
А Створений, згаяний, помережений, викладений, зникаючий;
Б прочитано, зачарований, морський, любий, загорнений;
В вкритий, обліплений, протоптаний, розкішний, вологий;
Г виголошений, відроджений, родючий, вітряний, засіяний.
А Створений, згаяний, помережений, викладений, зникаючий;
Б прочитано, зачарований, морський, любий, загорнений;
В вкритий, обліплений, протоптаний, розкішний, вологий;
Г виголошений, відроджений, родючий, вітряний, засіяний.
2. У якому рядку всі дієприкметники пасивного стану?
А Настояний, керований, перероблений, отруєний, забувши;
Б подарований, забутий, зрізаний, згаданий, очолений;
В зварений, збудований, палаючий, сконструйований, в’янучий;
Г сказаний, прибитий, пом’якшуючий, замучений, невтихаючий.
А Настояний, керований, перероблений, отруєний, забувши;
Б подарований, забутий, зрізаний, згаданий, очолений;
В зварений, збудований, палаючий, сконструйований, в’янучий;
Г сказаний, прибитий, пом’якшуючий, замучений, невтихаючий.
3. У якому рядку всі дієприкметники активного стану?
А Пожовклий, зачарований, збитий, зрізаний, випереджений;
Б стоячий, стихаючий, розгарячілий, зомлілий, прогресуючий;
В збудований, закладений, зшитий, подвоєний, дублюючий;
Г скошений, закоханий, сколотий, зметений, прогнилий.
А Пожовклий, зачарований, збитий, зрізаний, випереджений;
Б стоячий, стихаючий, розгарячілий, зомлілий, прогресуючий;
В збудований, закладений, зшитий, подвоєний, дублюючий;
Г скошений, закоханий, сколотий, зметений, прогнилий.
4. У якому рядку всі дієприкметники доконаного виду?
А Побачений, загартований, схований, переможений, надихаючий;
Б потемнілий, зв’язаний, зголоднілий, стомлений, блукаючий;
В окрилений, осяяний, зів’ялий, подвоєний, розквітлий;
Г наклеєний, скошений, подарований, ріжучий, зраджений.
А Побачений, загартований, схований, переможений, надихаючий;
Б потемнілий, зв’язаний, зголоднілий, стомлений, блукаючий;
В окрилений, осяяний, зів’ялий, подвоєний, розквітлий;
Г наклеєний, скошений, подарований, ріжучий, зраджений.
5. У якому рядку всі дієприкметники недоконаного виду?
А Працюючий, лежачий, шитий, зварений, зеленіючий;
Б надоєне, печений, сидячий, просіяний, заколисаний;
В вишитий, написаний, здолений, знесений, просіяний;
Г працюючий, палаючий, діючий, тертий, ламаний.
А Працюючий, лежачий, шитий, зварений, зеленіючий;
Б надоєне, печений, сидячий, просіяний, заколисаний;
В вишитий, написаний, здолений, знесений, просіяний;
Г працюючий, палаючий, діючий, тертий, ламаний.
6. У якому рядку всі дієприкметники з часткою не пишуться
разом?
А Не/скошена трава, не/политі досі квіти, не/бачена природа, не/бачена ніколи фортеця;
Б не/закінчена розповідь, не/замкнені вікна, ні в чому не/підтверджений факт, ні до кого не/спрямована думка;
В не/продумана відповідь, ще не/дозрілі врожаї, оті не/скошені поля, не/записаний твір;
Г не/помічений човен, не/підписані документи, не/дописаний лист, ці не/забуті спогади.
А Не/скошена трава, не/политі досі квіти, не/бачена природа, не/бачена ніколи фортеця;
Б не/закінчена розповідь, не/замкнені вікна, ні в чому не/підтверджений факт, ні до кого не/спрямована думка;
В не/продумана відповідь, ще не/дозрілі врожаї, оті не/скошені поля, не/записаний твір;
Г не/помічений човен, не/підписані документи, не/дописаний лист, ці не/забуті спогади.
7. Продовжити речення: Дієприкметник — це…
8. Установіть відповідність між синтаксичною роллю
дієприкметника та реченням
Синтаксична роль дієприкметника
|
Речення
|
||
1
|
У ролі підмета
|
А
|
Навчений буде завжди обережним
|
2
|
У ролі присудка
|
Б
|
Збуджена уява малювала недавно пережиті картини
|
3
|
У ролі означення
|
В
|
Не питай переможеного про успіхи
|
4
|
У ролі додатка
|
Г
|
У бій були введені всі піхотні батальйони
|
Д
|
Тепле повітря було напоєне пахощами
|
||
9. Установіть відповідність між формами дієслова, положенням
дієприкметникового походження та реченням
Форма дієслова, положення дієприкметникового звороту
|
речення
|
||
1
|
Дієприкметниковий зворот перед означуваним словом
|
А
|
Загорнутий у брезент пакунок дістав Коваленко
|
2
|
Дієприкметниковий зворот після означуваного слова
|
Б
|
Щастя – не знати спокою, вдалі ідучи невідомі
|
3
|
дієприслівник
|
В
|
Я стрівся з друзями, обвітреними боєм, в рожеві сутінки
зими
|
4
|
Безособові форми на но- то-
|
Г
|
Приходь, парубоче, картоплі їсти
|
Д
|
На засіданні було заслухано доповіді лікарів
|
||
10.Записати речення. Зробити морфологічний розбір
дієприкметника.
Семикласники збирали пожовкле листя на пришкільній
ділянці.
11. Скласти речення з
дієприкметниковим зворотом, зробити синтаксичний розбір.
Контрольна
робота 7 клас. Дієприслівник.
Варіант 1
1
Познач рядок, у якому всі слова є дієприслівниками.
А зрошуючи,
розсипавшись, зібрані;
Б прислухатися,
установлений, прихопивши;
В викручуючись,
зітхнувши, оглядаючи;
Г перекочуючись, сповнена, дзвенить.
2
Познач речення з дієприслівниковим зворотом.
А Вони, притулившись
шапкою до шапки, про щось радились. (М. Стельмах)
Б У кожного народу є
свої правила та традиції, зумовлені національною історією та психологією.
В Безперечно, ми
хочемо бачити себе бездоганними, приємними, товариськими.
Г Билися запорожці
завзято, у бранці не давалися, на рани свої не зважали. (А. Кащенко)
3
Познач речення, у якому неправильно вжито розділові знаки при дієприслівниковому звороті.
А Качки вже
заспокоїлися і, поклавши голови на водяні лілеї, полягали спати… (Остап Вишня)
Б Іван, переступивши
поріг зупинився, уважно розгледів кімнату.
В Гуляють качатка, у теплій воді купаючись.
(Остап Вишня)
Г Повертаючись
додому, Святославу вдалося захопити добре укріплене хозарське місто Біла Вежа.
4 Познач рядок, у якому не з дієприслівником
треба писати разом.
А (не)дочекавшись дозволу;
Б (не)хтуючи
здоров’ям;
В (не)сподіваючись на
перемогу;
Г (не)забуваючи про друзів.
5 Познач рядок із дієприслівниками
у формі доконаного виду минулого часу.
А пірнувши, наспівуючи, допомігши;
Б розгулявшись,
отримавши, постановивши;
В розлютившись, здобуваючи, оглядаючи;
Г підтримуючи, згоряючи, запрошуючи.
Прочитай
текст. Виконай завдання 6, 7.
(1) На поваленій кедрині тремтіли сонячні
зайчики. (2) Смугастий звірок-бурундук почав бавитися з ними задравши хвостика.
(3) Внизу, виходячи десь з бур’янів і зникаючи десь знов у бур’янах та каміннім
розсипу, вилась вузенька стежечка. (4) Бурундук зіскочив на стежечку, пройшовся
туди-сюди і враз стрімголов вискочив на кедрину… (І. Багряний)
6
Познач речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
А перше; Б друге
В третє; Г четверте.
7
Познач речення з двома дієприслівниковими зворотами.
А перше; Б друге;
В третє; Г четверте.
8
Виділену частину складного речення заміни дієприслівниковим зворотом, запиши
зворот на місці пропуску,
зробити морфологічний розбір дієприслівника.
Ми ліземо із кручі в
чорну холодну прірву, (підпираємо одне одного плечима).
9 Подумай над прислів’ям «Здоров’я маємо — не
дбаємо, а стративши — плачемо». Свої міркування виклади в невеликому
творі-роздумі. Використай у тексті дієприслівниковий зворот і підкресли його як
член речення.
Варіант 2
1
Познач рядок, у якому всі слова є дієприслівниками.
А стиснувши, обраний,
продовжуючи;
Б сивіючи, звернувшись,
скосивши;
В струшена,
полагодивши, помилився,
Г поспівчувавши,
котиться, небачений.
2
Познач речення з дієприслівниковим зворотом.
А Він стояв на
городі, врісши по коліна в землю. (Б. Харчук)
Б Батько хотів усміхнутися, ворухнув губами,
але раптом спохмурнів. (Ю. Збанацький)
В Утомлені довгим
переходом, подорожні влаштували привал.
Г Ясна річ, довгий і
спокійний відпочинок дозволив повністю відновити сили.
3 Познач речення, у якому неправильно вжито розділові знаки при дієприслівникому звороті.
А Один тільки Васько
стояв і, примруживши сірі очі, дивився на хлопців унизу.
Б Збираючись на
чергове полювання йому було легко й затишно на душі.
В Півень, відчуваючи
тривогу, ходив попід ворітьми. (Є. Гуцало)
Г Обігнувши гористі
береги Фессалії, аргонавти здалеку побачили величезну гору. (К. Гловацька)
4
Познач рядок, у якому не з дієприслівником треба писати разом.
А (не)навидячи за
зраду;
Б (не)ступивши й
кроку;
В (не)помилившись ні
разу;
Г (не)зізнавшись у злочині.
5
Познач рядок із дієприслівниками у формі недоконаного виду теперішнього часу.
А сполотнівши,
звикнувши, поставши;
Б поївши, розкидаючи,
подолавши;
В повантаживши,
діставши, програючи;
Г гріючись, розуміючи, здіймаючи.
Прочитай
текст. Виконай завдання 6, 7.
(1) Спостерігаючи за тваринним і рослинним
світом, Григорій намагався в ньому забутись. (2) Маючи вроджений нахил до
спостережень вирісши серед природи, він мав у тому велику втіху. (3) Усе живе
ховало у собі багато цікавого, кожен день вражав новими несподіванками. (4)
Особливо цікаво було спостерігати за життям звірят і птахів. (І. Багряний)
6
Познач речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
А перше; В третє;
Б друге; Г
четверте.
7
Познач речення з одним дієприслівниковим зворотом.
А перше; В третє;
Б друге; Г четверте.
8 Виділену частину складного
речення заміни дієприслівниковим зворотом, запиши зворот на місці пропуску, зробити морфологічний розбір дієприслівника.
Високо над білими
хмарками плив шуліка, (тримав в обіймах жовтий жмуток).
9
Подумай над прислів’ям «За двома зайцями погнавшись, жодного не спіймаєш». Свої
міркування виклади в невеликому творі-роздумі. Використай у тексті
дієприслівниковий зворот і підкресли його як член речення.
Контрольна робота 7 клас. Прислівник.
Варіант 1
1. Визначити рядок, у якому прислівник позначає
ознаку предмета.
А Діяти наперекір.
Б Поділити надвоє.
В Читання вголос.
Г Повертати наліво.
2. Визначити рядок, у якому всі прислівники утворені
префіксально-суфіксальним способом.
А Увечері, догори, вночі, поволі.
Б Удень, скраю, побіч, наяву.
В Набік, зараз, заочі, укупі.
Г Напочатку, напам’ять, знизу, впоперек.
3. Визначити, у прислівниках якого рядка у процесі
творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.
А Ніжно, ясно.
Б Довго, вузько.
В Чітко, весело.
Г Швидко, мудро.
4. Записати прислівники стрілою, мимоволі,
тишком-нишком, давно-давно в такій послідовності:
·
утворений злиттям основ;
·
складанням двох однакових
слів;
·
складанням двох близьких
за значенням слів;
·
переходом іменника в
прислівник.
5. Установити відповідність між прислівниками та їх
розрядами за значенням.
А Занадто.
Б Угорі.
В Швидко.
Г Згарячу.
Д Напоказ.
Е Віддавна.
|
1 Часу.
2 Способу дії.
3 Мети.
4 Причини.
5 Міри й ступеня дії.
6 Місця.
|
6. Установити відповідність між прислівниками та
ступенями порівняння.
А Найбільш весело.
Б Веселіше.
В Більш весело.
Г Найвеселіше.
|
1 Вищий ступінь порівняння (проста форма).
2 Вищий ступінь порівняння (складена форма).
3 Найвищий ступінь порівняння (проста форма).
4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма).
|
7. Відновити словотворчий ланцюг слова по-братськи.
По-братськи ← _______________ ← брат.
8. До дієслова виростати дібрати й записати прислівники, різні за
значенням. Указати на розряд прислівників за значенням.
9. Записати текст, поширюючи його потрібними за
змістом прислівниками. Визначити їх синтаксичну функцію.
З одинокої на ціле татарське село кав’ярні …
видно було і море, і сірі піски берега. В одчинені вікна і двері на веранду …
перлась ясна блакить моря.
З моря … дув вітер. Солона прохолода …
принаджувала гостей, і вони тислися до вікон або сідали на веранді. Навіть
хазяїн кав’ярні … стежив за потребами гостей (За М. Коцюбинським).
Варіант 2
1. Визначити рядок, у якому прислівник позначає
ознаку стану.
А Сидіти праворуч.
Б Радіти по-батьківськи.
В Вдало дібраний.
Г Бігти швидко.
2. Визначити рядок, у якому всі прислівники
утворені префіксальним способом.
А Спідлоба, передусім, удвоє, ушир.
Б Помалу, щовечора, деінде, навстіж.
В Удосвіта, заново, зліва, услід.
Г Щодалі, абияк, казна-де, чимало.
3. Визначити, у прислівниках якого рядка у процесі
творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.
А Низько, дорого.
Б Темно, легко.
В Дешево, хитро.
Г Світло, гостро.
4. Записати прислівники любо-дорого, ледве-ледве,
ліворуч, весною в такій послідовності:
·
утворений злиттям основ;
·
складанням двох
однакових слів;
·
складанням двох близьких
за значенням слів;
·
переходом іменника в
прислівник.
5. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за
значенням.
А Наперекір.
Б Знічев’я.
В Весело.
Г Щороку.
Д Праворуч.
Е Надто.
|
1 Часу.
2 Способу дії.
3 Мети.
4 Причини.
5 Міри й ступеня дії.
6 Місця.
|
6. Установити відповідність між прислівниками та
ступенями порівняння.
А Найвеселіше.
Б Більш весело.
В Найбільш весело.
Г Веселіше.
|
1 Вищий ступінь порівняння (проста форма).
2 Вищий ступінь порівняння (складена форма).
3 Найвищий ступінь порівняння (проста форма).
4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма).
|
7. Відновити словотворчий ланцюг слова
по-козацькому.
По-козацькому ← _______________ ← козак.
8. До дієслова говорити дібрати й записати
прислівники, різні за значенням. Указати на розряд прислівників за значенням.
9. Записати текст, поширюючи його потрібними за
змістом прислівниками. Визначити їх синтаксичну функцію.
Над берегом… висів солоний туман од дрібних
бризків. Каламутне море скаженіло. Уже не хвилі, а буруни… вставали на морі, високі,
сердиті, з білими гребенями, од яких… одривалися довгі китиці піни і злітали…
Буруни йшли…, підбирали під себе зворотні хвилі, перескакували через них і…
заливали берег. …було мокро, поналивано, в берегових ямках лишалася вода (За М.
Коцюбинським).
Немає коментарів:
Дописати коментар